Приключения

Данная работа представляет собой ответвление от основной сюжетной линии. В центре повествования находятся два молодых человека, обладающих сверхъестественными способностями, связанными с манипуляциями временем. Эти способности предоставляют им определённые преимущества в решении задач. Герои работают в одном фотоателье и выполняют различные поручения клиентов. В процессе работы они часто используют свои необычные умения, взаимодействуя с фотографиями. Один из них, взглянув на снимок, может

Констанция, дочь виконта, соблюдает строгие правила аристократического общества, где любая оплошность может повредить репутации семьи. На закрытом приёме появляется Скарлет Кастиэль, женщина, которая была публично казнена десять лет назад по обвинению в преступлениях. Её неожиданное возвращение вызывает вопросы о том, как она выжила. Первоначальная встреча Констанции и Скарлет кажется случайной, но вскоре становится понятно, что оно связано с исчезновением ряда важных документов и событиями

Брак главных героев был заключен по решению их родителей, что привело к политическому союзу между влиятельными семьями. Отношения между супругами оставались формальными и лишенными эмоциональной близости. Каждый из них предпочитал вести обособленный образ жизни, сосредоточившись на своих обязанностях: император занимался государственными делами, а его супруга избегала придворного общества. Ситуация изменилась, когда произошел необъяснимый обмен телами между императором и императрицей. В

Шестнадцатилетний школьник готовится к выпуску и строит планы на будущее. Его жизнь меняется, когда он обнаруживает в капюшоне своей одежды разумное существо, напоминающее механическую руку. Вскоре он узнает, что и другие люди столкнулись с подобными существами, вступив с ними в контакт. Главный герой знакомится с девушкой, у которой также есть разумная механическая рука. Вместе они начинают исследовать природу и происхождение этих существ, пытаясь понять причины их появления среди людей. В

Три студента живут в Токио и ведут обычную жизнь. Их существование меняется, когда они встречают существо, внешне напоминающее ежа. Это существо обладает необычными способностями, которые начинают влиять на судьбы молодых людей. Взаимодействие с существом становится точкой отсчета для череды новых событий в их жизни. Способности существа привносят в повседневность студентов элементы, выходящие за рамки обычного опыта. Эти изменения затрагивают учебу, общение и личные устремления каждого из них.

Рэй Хитома устраивается преподавателем в отдалённую горную школу, стремясь к уединению после событий, подорвавших его доверие к людям. Он рассчитывает на спокойную работу в изолированном месте, но в первый же день обнаруживает, что учебное заведение имеет особый статус. Вместо обычных учеников ему предстоит обучать полулюдей, существ, рождённых от союза людей и мифических созданий, чьей целью является интеграция в человеческое общество. В его классе оказываются четыре ученицы, каждая со своими

В долине под названием Муми-дол проживают существа, известные как муми-тролли, и их соседи. Это место служит домом для них и пристанищем для различных гостей. Основное внимание уделяется повседневной жизни семьи муми-троллей - Муми-мамы, Муми-папы и их сына. Их быт состоит из обустройства дома, приема посетителей и изучения окружающей местности. Действие разворачивается в течение года, демонстрируя смену сезонов в долине. Персонажи занимаются различными делами: обустраивают сад, ходят в походы,

Луна проживает в отдаленном районе Шварцвальда в доме, построенном из ядовитых грибов. Эти грибы произрастают из-за её врожденной способности оставлять токсичные следы. С детства она не может контролировать этот дар: её дыхание отравляет почву, прикосновение провоцирует рост спор, а её присутствие вызывает болезни у других. Местные жители из ближайшего города называют её Шампиньонной ведьмой и избегают леса, предупреждая путешественников о возможной опасности исчезновения. Несмотря на отношение

Кунон родился слепым и с детства воспринимал окружающий мир через слух, температуру и движение магической энергии маны. Это сформировало у него специфическое восприятие пространства. После столкновения с водной магией у него возникла идея создания искусственных глаз, используя жидкость в качестве носителя формы и информации. Под руководством наставника Кунон начал тренировки, сосредоточившись на управлении плотностью воды, её реакцией на ману и взаимодействием с внешними объектами. В течение